Seja Bem Vindo Blog -Escola Maria Nilza De Souza: Representantes Conselho Escolar/Mª Nilza

quarta-feira, 27 de abril de 2011

Representantes Conselho Escolar/Mª Nilza

7 comentários:

Equipe Maria Nilza27 de abril de 2011 às 07:23
A implantação do Conselho Escolar em nossa Unidade de Ensino é a certeza de que estamos trabalhando numa visão de gestão democrática/participativa tornando-se imprescindível a interação família/escola para o bom anadamento dos trabalhos desenvolvidos. Parabéns a todos que fazem a equipe Mª Nilza por essa conquista!!
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Marcio Moreira ...27 de abril de 2011 às 15:28
valeu pela iniciativa, muito bom mesmo,a educação tem que estar em primeiro lugar!!!
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Marcio Moreira ...27 de abril de 2011 às 15:30
professora segui ai o meu bloger!!!fico grato,abraço.
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Edmilson Bezerra3 de agosto de 2011 às 08:38
Quanto mais eu olho esse blog mais admiro pela linda iniciativa dos idealizadores desse espaço, estão de parabéns principalmente o corpo funcional desta escola que serve de referencia para outras instituições de ensino nesta nosso Brasil é um trabalho árduo mas muito gratificante pelos resultados obtidos.PARABENS TODOS. Edmilson Bezerra
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Edmilson Bezerra3 de agosto de 2011 às 11:55
Quanto mais eu olho esse blog mais admiro pela linda iniciativa dos idealizadores desse espaço, estão de parabéns principalmente o corpo funcional desta escola que serve de referencia para outras instituições de ensino nesta nosso Brasil é um trabalho árduo mas muito gratificante pelos resultados obtidos.PARABENS TODOS.
Obs. Postando novamente pois antes nao aparecia o autor...
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Andréa Merquiades6 de outubro de 2011 às 19:19
Sou professora da escola Maria Nilza e quero agradecer ao amigo da escola Edmilson Bezerra pelo presente maravilhoso que recebemos.
Muito obrigado.
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Edmilson Bezerra8 de novembro de 2011 às 12:00
Olá Andréa, Agradeço pelo seu carinho, mas tudo que foi feito até agora foi gracas a colaboração de muita gente que acreditou e atendeu ao apelo. Não vou aqui mencionar cada uma que colaborou porque o espaço seria insuficiente, mas foram pessoas que entenderam o meu recado. Tudo isso por uma boa causa que tenho a certeza que será bem utilizado e trará um pouco mais de conforto nao só a vocês mas tambem as crianças. Queria eu poder fazer mais, no entento temos nossas limitaçoes. Vocês merecem, o trabalho desenvolvidos ai pela Equipe é bem visilvel, só nao vê os cegos que tem olhos mas nao querem enchergar. Abraços a todos
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Projeto Pescando Cidadania - Escola: espaço de convivência com direitos e deveres

Justificativa

"...A liberdade não é ausência de restrições, mas auto-direção, disciplina compreendida e consentida; a fraternidade é mais que tudo isto, mais que virtude, mais que saber: é sabedoria, é possuir o conceito profundo de nossa identidade de destino e de nossa identidade de origem..."(Anísio Teixeira)
A escola deve ser agente da contínua transformação e reconstrução social, colaboradora da constante reflexão e revisão social frente à dinâmica e mobilidade de uma sociedade democrática: o conceito social de educação significa que, cuide a escola de interesses vocacionais ou interesses especiais de qualquer sorte, ela não será educativa se não utilizar esses interesses como meios para a participação em todos os interesses da sociedade. Cultura ou utilitarismo serão ideais educativos quando constituírem processo para uma plena e generosa participação na vida social.

Objetivo Geral

Mudar a perspectiva em relação à indisciplina, tornando imprescindível que a escola se responsabilize cotidianamente por garantir um ambiente de cooperação, em que o valor humano, o respeito, a dignidade e a integridade marquem as relações.

Objetivos Específicos

- Promover uma mudança de olhar em relação à indisciplina, estudando conceitos de desenvolvimento moral e ético e adotando-os como conhecimento necessário ao processo educacional;
- Estimular a equipe a refletir sobre sua própria postura;
- Conhecer os princípios de um ambiente de cooperação;
- Orientar a atuação da equipe frente a situações de conflito.

Conteúdos

Desenvolvimento moral
Ética
Valores Humanos

A indisciplina escolar é um sintoma de que algo não vai bem. Se há conflitos, a falha está na relação e não nas pessoas. Sempre que pensamos em disciplina, logo nos vêm à mente as idéias de limites e de objetivos. Percebe-se então que a questão da indisciplina escolar hoje está associada justamente à crise de objetivos e de limites que estamos vivenciando. Portanto, torna-se extremamente necessário trabalhar os valores éticos e morais como instrumento de ação reflexiva.
Os indivíduos necessitam de conhecimento e reflexão sobre os processos de aquisição, sobre como filtrar melhor a informação que desejam principalmente neste novo contexto informacional onde a quantidade de informações tem aumentado a cada dia. Se quisermos uma sociedade mais justa, solidária e humana, e este é nosso objetivo, resta-nos investir na formação de alunos críticos, capazes de nortear sua vida, sua história, discenir, decidir, participar e transformar o meio em que vive. Este processo requer não apenas investimentos financeiros, ainda que importantes, mas também dedicação, esforço e profissionalismo da parte da instituição de ensino e responsabilidade e consciência da parte dos alunos.

Encontro Pedagógico da Educação - "Formação Pedagógica e Organização Escolar"

Objetivos

- Compartilhar momentos de reflexão e diálogo buscando minimizar a violência na escola;

- Destacar momentos pedagógicos significativos em que professores socializem suas experiências educacionais exitosas;

- Estabelecer um paralelo entre teoria e prática acerca do Projeto Pedagógico;

- Contribuir para uma gestão democrática na escola em que atua;

Palestras Ministradas

1) - O papel da comunidade escolar no combate à violência: BULLYING - Professora Vaneide Moreira de Melo(Assessora Pedagógica - Editora FTD)

2) - Como trabalhar o livro didático de forma dinâmica - Aline Bastos

A sociedade brasileira já reconhece a importância da educação como um dos fatores básicos para solucionar os desafios da desigualdade social e da competividade econômica. A qualidade da educação em todos os níveis é hoje um diferencial das nações.

Pensando dessa forma e assumindo papel de mediadora, a escola visa promover ações que levem seus alunos a conhecerem de forma teórica e prática atitudes que caracterizem situações constrangimento bem como, a maneira correta de agir diante de tais. A educação do jovem no século XXI tem se tornado algo muito difícil, devido à ausência de modelos e de referenciais educacionais. Os pais de ontem, mostram-se perdidos na educação das crianças de hoje. Estão cada vez mais ocupados com o trabalho e pouco tempo dispõem para dedicarem-se à educação dos filhos. Esta, por sua vez, é delegada a outros, ou em caso de famílias de menor poder aquisitivo, os filhos são entregues à própria sorte.
Os pais não conseguem educar seus filhos emocionalmente e, tampouco, sentem-se habilitados a resolverem conflitos por meio do diálogo e da negociação de regras. Optam muitas vezes pela arbitrariedade do não ou pela permissividade do sim, não oferecendo nenhum referencial de convivência pautado no diálogo, na compreensão, na tolerância, no limite e no afeto.Os alunos mostram-se agressivos, reproduzindo muitas vezes a educação doméstica, seja por meio dos maus-tratos, do conformismo, da exclusão ou da falta de limites revelados em suas relações interpessoais.Não há receita eficaz de como educar filhos, pois cada família é um mundo particular com características peculiares. Mas, apesar dessa constatação, não se pode cruzar os braços e deixar que as coisas aconteçam, sem que os educadores (primeiros responsáveis pela educação e orientação dos filhos e alunos) façam algo a respeito.
A educação pela e para a afetividade já é um bom começo. O exercício do afeto entre os membros de uma família é prática primeira de toda educação estruturada, que tem no diálogo o sustentáculo da relação interpessoal. Além disso, a verdade e a confiabilidade são os demais elementos necessários nessa relação entre pais e filhos. Os pais precisam evitar atitudes de autoproteção em demasia, ou de descaso referente aos filhos. A atenção em dose certa é elementar no processo evolutivo e formativo do ser humano.

Em relação à escola, em primeiro lugar, deve conscientizar-se de que esse conflito relacional já é considerado um problema de saúde pública. Por isso, é preciso desenvolver um olhar mais observador tanto dos professores quanto dos demais profissionais ligados ao espaço escolar. Sendo assim, deve atentar-se para sinais de violência, procurando neutralizar os agressores, bem como assessorar as vítimas e transformar os espectadores em principais aliados.
Além disso, tomar algumas iniciativas preventivas do tipo: aumentar a supervisão na hora do recreio e intervalo; evitar em sala de aula menosprezo, apelidos, ou rejeição de alunos por qualquer que seja o motivo. Também pode-se promover debates sobre as várias formas de violência, respeito mútuo e a afetividade tendo como foco as relações humanas.

Não se trata de responsabilizar as famílias por todas as mazelas contemporâneas, nem tão pouco, enfatizar a família nuclear parental de pai, mãe e filho, mas compreendê-las como primeira instância referencial de socialização da criança.Ainda que não se defenda um único padrão de organização familiar, não se pode deixar de reconhecer que a ausência de referencial diluiu valores, ora tidos como repressivos, moralizantes e em seu lugar apresentou um excesso de permissividade e individualismo e busca pela “felicidade”.

Foi partindo deste pressuposto que ações que visem o bem estar social (coletivo) e não de indivíduos precisam fazer parte das ações tanto familiares quanto escolares.
A escola não dá conta de resolver questões que são do âmbito familiar, muito se cobra dos professores: que não exponham as crianças, que sejam exemplos, e certamente, não se nega a importância de tais aspectos. Todavia, far-se-á mister invocar um resgate as funções socializadoras da família.E isso só se torna possível,quando se trabalha a afetividade pautada na confiança mútua onde se pode recolher informações privilegiadas que irão nortear as inúmeras atividades trabalhadas sempre com o intuito de diminuir, ou senão, sanar situações conflitantes dentro da unidade de ensino.

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quarta-feira, 27 de abril de 2011

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